La capacitación se realizó en el Departamento de Física y fue dictada por la académica y directora del proyecto InES Género USM, Valeria del Campo.
Un grupo de estudiantes ayudantes del Departamento de Física tuvo la oportunidad de participar en el primer curso de docencia con perspectiva de género presencial impartido en la Universidad Técnica Federico Santa María. La capacitación, dictada por la directora del proyecto InES Género y académica del Departamento, Dra. Valeria del Campo, tuvo como objetivo entregar herramientas básicas para hacer una clase que atienda a los distintos géneros, explorar las formas de acercarse a los estudiantes y aprender qué tan diferenciada debe ser una clase dependiendo del público al que se quiere llegar.
El director del Departamento de Física, Ricardo Henríquez, señaló que la iniciativa surge desde el diálogo con las estudiantes que forman parte de un programa de mentorías para primer y segundo año, quienes manifestaron la necesidad de avanzar en formación con perspectiva de género entre quienes realizan ayudantías.
Sobre el espacio formativo, la autoridad comentó que “fue de mucho aprendizaje. Escuchando a las y los ayudantes nos damos cuenta de que hay muchas cosas que aún no tenemos normadas y que no hemos atendido; la gran conclusión para nosotros como Departamento es que la actividad es necesaria, debemos exigirnos y abordar la problemática. Nos queda claro que esta instancia hay que repetirla, socializarla con la universidad, porque nos gustaría que los demás departamentos también lo puedan hacer”.
La académica del Departamento de Física y directora del proyecto InES Género USM, Valeria del Campo, se refirió a la importancia de realizar docencia con perspectiva de género, indicando que “todos sentimos que la ciencia es objetiva, que no depende de quién la construye y que es algo casi ajeno al ser humano. Eso no es cierto. La ciencia que construimos pasa por nosotros; decidimos qué estudiamos, por qué lo estudiamos, cómo lo estudiamos y cómo lo reportamos. Es fundamental que en esas decisiones consideremos a todas las personas, sobre todo a la mitad del mundo que ha estado muy relegada en términos científicos”.
Gran recepción de los participantes
La profesora del Campo calificó como “espectacular” la retroalimentación recibida por parte de las y los participantes, pues “hubo una muy alta participación, hablaban mucho, comentaban, daban su opinión. Creo que les dijimos cosas que a lo mejor no se habían preguntado antes, y eso fue muy motivador. También nos mostraron situaciones que nosotros no nos habíamos cuestionado, como, por ejemplo, la adjudicación de ayudantías con equidad de género. No habíamos visto cuántos hombres y mujeres están haciendo ayudantías en la universidad y cómo son esos procesos, así que nos vamos con una misión súper relevante”.
Felipe Pérez, estudiante de Licenciatura en Física quien participó en la instancia formativa, consideró que la experiencia fue “bastante grata y provechosa. Siempre es bueno este tipo de charlas porque se puede aprender algo nuevo y es bueno generar una discusión de esta índole con nuestros pares. En lo personal aprendí cosas nuevas y también me hizo pensar sobre ciertos temas de una manera diferente al discutirlo con la gente presente”.
De cara al futuro, se espera realizar nuevas versiones de este curso con el apoyo del Proyecto InES Género USM, incluyendo a más departamentos de la universidad y ampliándolo a profesores y profesoras.
