La iniciativa, impulsada por la Dirección de Transformación Digital, permitió desarrollar orientaciones para una integración crítica, ética y pedagógica de la IA en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Con una ceremonia de reconocimiento concluyó el proyecto “Inteligencia Artificial para la docencia”, desarrollado por la Dirección de Transformación Digital de la Universidad Técnica Federico Santa María, con el apoyo de la Dirección General de Docencia de la casa de estudios.
La actividad, realizada en Campus San Joaquín, fue encabezada por el rector de la USM, Juan Yuz, junto al vicerrector académico, Andrés Fuentes, y el director de Transformación Digital, Mario Navarrete, quienes fueron los encargados de hacer entrega de los diplomas de reconocimiento a las y los profesores que asistieron al evento.
Yuz, valoró el compromiso de las y los profesores con esta iniciativa, destacando su relevancia para el desarrollo institucional. “Como la universidad STEM de Chile, estamos llamados a anticiparnos a los cambios y a liderar la adaptación a nuevas realidades como la inteligencia artificial. Este tipo de instancias formativas reflejan una comunidad que se proyecta con visión de futuro”, señaló.
Asimismo, subrayó el impacto en la formación estudiantil: “Nuestro desafío es formar profesionales no solo con sólidas capacidades técnicas, sino también con pensamiento crítico y criterio para desenvolverse en un entorno donde las tecnologías avanzan aceleradamente. Ese es el sello que queremos seguir fortaleciendo”.
En representación de la Dirección de Transformación Digital, Aníbal Romo, encargado del proyecto, destacó la interdisciplinariedad de la iniciativa, que contempló un trabajo conjunto entre profesionales del ámbito de la ingeniería, sociología, antropología social y filosofía de la tecnología, generando insumos estratégicos para la institución.
Para Romo, “este año de trabajo cambia nuestra relación con la tecnología: la inteligencia artificial generativa deja de ser una amenaza a la integridad académica para convertirse en una oportunidad de mediación pedagógica profunda, en la que el saber docente se reafirma como el eje central de una educación crítica, responsable y plenamente humana”.
Inteligencia artificial al servicio de la docencia
El proyecto, desarrollado durante 2025, tenía como propósito explorar, analizar y desarrollar orientaciones prácticas para el uso pedagógico de la inteligencia artificial en la docencia universitaria, contribuyendo a una integración crítica, ética y técnicamente robusta de ésta en los procesos de enseñanza‑aprendizaje de la universidad.
Para ello, la iniciativa contó con la colaboración de 14 profesores y profesoras de los diferentes emplazamientos de la USM, quienes se sumaron voluntariamente y trabajaron en conjunto con Aníbal Romo, profesional de la Dirección de Transformación Digital, y Cecilia Millán, colaboradora externa del proyecto.
“Creo que el principal aporte de este proyecto es la forma de trabajar que pone la interdisciplina al centro. Acá las ciencias sociales no fueron accesorias, fueron las que guiaron nuestro trabajo y, al menos para mí, fue una forma nueva de trabajar que también me hizo mirar mi propia práctica con otra óptica”, comentó la profesora del Departamento de Informática, Andrea Vásquez.
Para el profesor del Departamento de Diseño y Manufactura, Carlos Antillanca, “participar en este proyecto fue una gran oportunidad para adquirir nuevos conocimientos sobre la inteligencia artificial en la docencia y compartir con otros profesores interesados en la disciplina. Quiero agradecer a la Dirección de Transformación Digital por generar esta instancia”.
Los resultados del proyecto servirán de insumo para el diseño de un curso de capacitación orientado al profesorado de la USM y para el desarrollo de instrumentos de difusión que promuevan un adecuado uso de la inteligencia artificial en la educación universitaria.
