Desde la minería internacional hasta la transformación organizacional y la experiencia de clientes, Orlando Pérez y Rodrigo Rodríguez destacan cómo la formación sansana les ha permitido adaptarse a nuevos desafíos y liderar procesos de cambio.
Desde proyectos mineros internacionales hasta iniciativas de transformación operacional y de experiencia de clientes, exalumnos de la Universidad Técnica Federico Santa María (USM) han destacado cómo su formación profesional les ha permitido desenvolverse en entornos altamente dinámicos y expandir sus carreras hacia nuevos desafíos vinculados al desarrollo energético, industrial y productivo del país.
Ese es el caso de Orlando Pérez Chávez, diseñador mecánico egresado de Técnico Universitario en Proyectos de Ingeniería en 2010, y Rodrigo Rodríguez Muñoz, egresado de Técnico Universitario en Construcción en 2013 y de Ingeniería en Gestión Industrial en 2018. Ambos profesionales han desarrollado trayectorias distintas, pero coinciden en destacar la adaptabilidad, el trabajo interdisciplinario y la capacidad de enfrentar problemas complejos como aspectos fundamentales de su formación sansana.
En ese sentido, Pérez ha construido su carrera en el desarrollo de proyectos industriales y mineros, participando desde 2011 en iniciativas vinculadas a la minería del cobre y el litio en países como Chile, Perú, Australia y Sudáfrica. “El impacto de la formación entregada por la universidad se refleja en las enseñanzas orientadas a la toma de decisiones que uno debe realizar al momento de enfrentar un problema”, destaca, añadiendo que “en proyectos de gran escala es fundamental saber comprender, analizar y ejecutar”.
Por su parte, Rodríguez explica que la formación entregada por la USM fue clave para enfrentar los distintos cambios que marcaron su trayectoria profesional. “La universidad me enseñó disciplina, constancia y resiliencia. Entendí que ningún desafío complejo se supera desde la comodidad, sino desde el trabajo colaborativo, el esfuerzo sostenido y la capacidad de adaptarse”, sostiene.
En este aspecto, ambos coinciden en que sus carreras han estado marcadas por la búsqueda constante de nuevos horizontes profesionales y la necesidad de responder a contextos laborales en permanente transformación. Mientras Pérez ha sido parte de proyectos ligados a innovaciones energéticas para la gran minería, Rodríguez orientó su experiencia hacia procesos de transformación organizacional, experiencia de clientes y liderazgo de equipos interdisciplinarios, incorporando herramientas de innovación y mejora continua.
Cambio de rumbo
El camino profesional de Rodrigo Rodríguez estuvo marcado por un importante proceso de reinvención laboral. Durante sus primeros años de formación, y mientras enfrentaba desafíos personales y económicos, encontró en su práctica profesional en Esval una oportunidad para descubrir nuevas áreas de desarrollo vinculadas al impacto social de los servicios esenciales. Con el tiempo, decidió complementar su formación estudiando Ingeniería en Gestión Industrial en modalidad vespertina, lo que posteriormente le permitió profundizar su desarrollo en experiencia de clientes y transformación organizacional, para luego asumir desafíos de fidelización y transformación operacional en Pronto Copec.
Respecto a las herramientas adquiridas durante su formación, Orlando Pérez destaca especialmente la importancia del trabajo colaborativo desarrollado durante la etapa universitaria. “Dentro de un proyecto debo estar en constante coordinación y comunicación con mis colegas del área mecánica y, al mismo tiempo, mantener esa interacción con profesionales de otras áreas de la ingeniería para contribuir al adecuado desarrollo de los proyectos”, comentó.
Rodríguez, por su parte, valora el sello humano y social presente en la formación sansana. “Comprendí que el desarrollo profesional no debía ser solamente un logro individual, sino también una forma de aportar a la sociedad y generar oportunidades para otros. Por eso siento que, como sansanos, estamos llamados no solo a resolver problemas, sino también a liderar los grandes cambios que necesita Chile desde una mirada ética, humana y colaborativa, entendiendo que la educación también implica una responsabilidad de aportar valor a la sociedad y abrir oportunidades para otros”, concluye.
