Representantes de instituciones del Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) abordaron los desafíos del aprendizaje y el compromiso estudiantil durante un seminario realizado en el Campus Casa Central Valparaíso.
Con el propósito de conmemorar una década de la Encuesta Nacional de Compromiso Estudiantil (ENCE) y reflexionar sobre los desafíos de la formación universitaria, la Universidad Técnica Federico Santa María (USM) reunió el 16 de octubre, en el Campus Casa Central Valparaíso, a representantes de universidades del Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), mediante un seminario que permitió analizar los resultados de la encuesta y abordar los desafíos del aprendizaje y el compromiso estudiantil.
La actividad reunió a autoridades y representantes de instituciones universitarias para analizar los avances y desafíos identificados a lo largo de diez años de aplicación de la encuesta. Los resultados de ENCE 2025 muestran una valoración predominantemente positiva de las prácticas docentes y los apoyos institucionales, pero también identifican oportunidades para fortalecer la participación en clases, el trabajo colaborativo y el acompañamiento durante toda la trayectoria formativa.
En este contexto, el vicerrector académico de la USM, Andrés Fuentes, destacó la importancia de promover experiencias formativas que permitan aplicar los conocimientos y desarrollar capacidades mediante la resolución de problemas. “Desde nuestra experiencia en la Universidad Técnica Federico Santa María, en la formación en ingeniería, ciencias y tecnología, una parte del aprendizaje ocurre cuando las y los estudiantes deben enfrentar problemas, buscar soluciones, trabajar con otras personas y aplicar los conocimientos adquiridos”, señaló.
La encuesta, desarrollada colaborativamente por 24 universidades pertenecientes al CRUCH, permite conocer cómo el estudiantado experimenta su formación y qué condiciones institucionales favorecen su aprendizaje. Entre los principales desafíos identificados se encuentran ampliar el acceso a experiencias de investigación, mentorías y proyectos colaborativos, así como fortalecer la interacción con el cuerpo docente y los mecanismos de apoyo a lo largo de la vida universitaria.
Desafíos para la educación superior
La jornada también contó con la participación de la subsecretaria de Educación Superior, Fernanda Valdés, quien abordó las transformaciones que enfrenta el sistema universitario desde la perspectiva de las políticas públicas, considerando los cambios demográficos, tecnológicos y laborales, así como la necesidad de asegurar la pertinencia de los programas formativos.
“Lo que nos preocupa a la fecha, si podemos resumirlo de un modo, es la sostenibilidad académica y financiera del sistema”, afirmó la autoridad, quien vinculó este desafío con la capacidad de las instituciones para ofrecer programas pertinentes que permitan al estudiantado proyectar su desarrollo profesional y personal.
Otro de los temas abordados fue la incorporación de la inteligencia artificial en la educación superior, fenómeno que plantea nuevas exigencias para las metodologías de enseñanza y evaluación. En este escenario, el seminario permitió reflexionar sobre la importancia de fortalecer las experiencias prácticas, la colaboración y el pensamiento crítico, junto con revisar las estrategias institucionales de acompañamiento.
Una década de información para mejorar la formación
Como parte del programa, el coordinador del proyecto ENCE, Gonzalo Zapata, presentó los resultados de la encuesta correspondientes a 2025 desde una perspectiva de diez años, destacando los avances y desafíos asociados a la experiencia estudiantil. La jornada también contempló una pieza audiovisual con testimonios de estudiantes y un panel de conversación con representantes de instituciones del CRUCH.
En el caso de la USM, que se incorporó a la iniciativa en 2025, la encuesta comienza a consolidarse como una herramienta para conocer las experiencias y necesidades del estudiantado. Durante 2026, la institución realizó su segunda aplicación y estableció un período específico dentro de su calendario de levantamiento de información, con el propósito de ordenar las consultas y favorecer una participación más significativa.
Al respecto, los coordinadores de la ENCE en la USM, Marcela Liberona, coordinadora institucional de Inclusión y Juan Aspee, ingeniero de la Dirección de Relaciones Estudiantiles, destacaron el aporte de esta herramienta para orientar las decisiones institucionales. “La ENCE nos entrega información detallada sobre cómo las y los estudiantes distribuyen su tiempo y energía en su proceso formativo, permitiéndonos comprender con mayor profundidad su experiencia universitaria y contar con antecedentes que apoyen la toma de decisiones orientadas a mejorar su trayectoria académica y su vinculación con la vida universitaria”, explicaron.
El encuentro permitió poner en común antecedentes sobre las condiciones que favorecen el aprendizaje universitario y la necesidad de traducir esta información en decisiones institucionales. Asimismo, el programa contempló una reunión ampliada del equipo coordinador ENCE con representantes de las universidades participantes, destinada a revisar el desarrollo de la iniciativa y definir prioridades para su continuidad.
