Experta internacional abordó los desafíos de esta metodología que vincula el conocimiento académico con las necesidades del entorno, promoviendo el compromiso ético y social en la formación estudiantil.
Reflexionar sobre los impactos, beneficios y desafíos de la metodología de Aprendizaje Servicio (ApS) en la educación superior y su contribución a la formación de las y los estudiantes a través del vínculo entre academia y sociedad, fue el objetivo principal de la charla “Aprendizaje Servicio: Transformando la formación profesional a través de la Acción Comunitaria”, realizada en la Universidad Técnica Federico Santa María.
Esta iniciativa fue impulsada por el Departamento de Estudios Humanísticos con la colaboración de la Dirección General de Docencia, y se desarrolló en el marco de las asignaturas de Práctica en Acción Comunitaria y Liderazgo Ético y Sostenibilidad Organizacional. La actividad fue dictada por la experta internacional Prado Martín-Ondarza Santos, doctora en educación con mención internacional y líder del grupo de investigación Configuraciones Pedagógicas y Prácticas Cívico-Sociales de la Universidad Complutense de Madrid.
Sobre esta instancia de reflexión, Jennifer Jones, directora de Pregrado, destacó la relevancia de la actividad y señaló que “como universidad científico-tecnológica estamos desafiados a formar profesionales de excelencia, entendiendo que esta no radica solo en el dominio técnico, sino en la capacidad de poner ese conocimiento al servicio de la sociedad con un compromiso ético”.
Asimismo, enfatizó que en la actualidad las carreras de la universidad “ya cuentan con asignaturas que incorporaron explícitamente la metodología de Aprendizaje Servicio, lo que es un avance significativo y da cuenta que es un trabajo sostenido de las unidades académicas docentes, direcciones administrativas y equipos involucrados”.
Desde Departamento de Estudios Humanísticos, su coordinadora docente Paulina Santander señaló que esta iniciativa “enriquece nuestra propuesta de praxis al articular las actividades de docencia, investigación y vinculación con el medio, potenciando una formación ética y socialmente responsable que impacta al estudiantado y, de manera transversal, a toda la comunidad”.
Por su parte, la experta y académica de la Universidad Complutense de Madrid, Prado Martín-Ondarza Santos, en su charla abordó los desafíos actuales de la metodología de Aprendizaje Servicio en educación superior y señaló que “hoy se espera que los egresados dominen competencias técnicas, pero esto no es suficiente frente a contextos sociales complejos, donde se requieren herramientas éticas y cívicas conectadas con la realidad”.
La acción comunitaria para fortalecer el aprendizaje servicio
En el marco de la asignatura Práctica en Acción Comunitaria que integra la metodología de Aprendizaje Servicio, la profesora Paulina Mercadal explicó que esta instancia formativa busca que el estudiantado desarrolle proyectos vinculados con comunidades del Cerro Placeres, promoviendo la responsabilidad social y competencias como la comunicación, entre otras. Según indicó, esta experiencia permite “generar un compromiso social concreto durante la vida universitaria, valorado tanto por estudiantes como por las comunidades”.
Así mismo y como representante de los socios comunitarios, María Antonieta Alamand presidenta de la Asociación Gremial de Empresarias de Valparaíso (AGEPV), destacó el trabajo colaborativo con la universidad, señalando que este vínculo resulta enriquecedor para el desarrollo profesional. “El intercambio entre teoría y práctica es fundamental, porque permite ampliar la mirada y comprender mejor las necesidades del entorno”, afirmó.
En tanto, la estudiante de Ingeniería Civil Química, Josefa Ibacache, valoró los espacios de diálogo que promueve esta metodología, indicando que las actividades desarrolladas en asignaturas con este enfoque permiten analizar problemáticas éticas y técnicas, fortaleciendo la reflexión y la conexión con las personas. “Muchas veces como sansanos nos centramos mucho en hacer bien la parte técnica, la parte teórica y luego nos damos cuenta de que llegamos a una empresa donde hay personas y ese trato es fundamental para ser un profesional íntegro”, concluyó.
