Proyecto Inicial, actividad desarrollada en conjunto con la Dirección General de Vinculación con el Medio, reunió a estudiantes de primer año del Departamento de Industrias en los Campus Casa Central Valparaíso y Campus Vitacura, donde expusieron mediante un pitch de cinco minutos los proyectos desarrollados durante el semestre para abordar problemáticas reales del territorio.
Con presentaciones en formato pitch de cinco minutos, estudiantes de primer año de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad Técnica Federico Santa María dieron cierre a la asignatura Proyecto Inicial, iniciativa desarrollada en conjunto con la Dirección General de Vinculación con el Medio que busca acercar tempranamente a las y los futuros ingenieros a los desafíos del territorio mediante metodologías de innovación. La actividad se realizó de manera simultánea en el Campus Casa Central Valparaíso y el Campus Vitacura, donde los equipos presentaron las soluciones desarrolladas durante el semestre.
La asignatura busca introducir tempranamente a las y los estudiantes en la forma de trabajo propia de la ingeniería industrial, guiándolos en un proceso que contempla la identificación de problemáticas, el trabajo con usuarios, el diseño y validación de soluciones y el desarrollo de prototipos. En este caso, como parte del cierre del curso, los equipos representantes de ambas sedes expusieron sus propuestas frente a académicos, compañeros y autoridades universitarias, sintetizando el trabajo realizado durante el semestre.
El director del Departamento de Industrias de la USM, Cristóbal Fernández, destaca que la asignatura constituye un primer acercamiento a la profesión desde una perspectiva integral. “Proyecto Inicial cumple un rol fundamental en la trayectoria formativa de nuestros estudiantes, ya que les permite aproximarse tempranamente a la manera en que la ingeniería puede ayudar a comprender, analizar y resolver problemas reales de la sociedad. Ejercer ingeniería también implica comprender el contexto, escuchar activamente a las personas, trabajar colaborativamente, tomar decisiones sustentadas en evidencia y comunicar las ideas de manera clara”, señala.
En ese sentido, durante el semestre, los estudiantes desarrollaron sus iniciativas utilizando la metodología Design Thinking, avanzando desde la identificación de una necesidad hasta la construcción y mejora de prototipos mediante procesos de observación, levantamiento de evidencia, retroalimentación y validación con usuarios. En el Campus Casa Central Valparaíso participaron cerca de 160 estudiantes, organizados en 28 equipos, quienes trabajaron sobre problemáticas vinculadas a la Región de Valparaíso.
Simón Gómez, coordinador académico del Magíster en Ingeniería Industrial y profesor de los paralelos 7 y 10, explica que el objetivo del proceso es acercar a los estudiantes a la innovación desde una experiencia práctica. “Hoy no veremos proyectos terminados en sentido empresarial, sino prototipos iniciales que muestran un primer acercamiento al diseño de soluciones. Innovar no significa partir con una idea perfecta, sino aprender a construirla, probarla, equivocarse y mejorarla”, indica.
Por su parte, Daniela Mesa, profesora del departamento, valora el vínculo generado entre la formación académica y las necesidades del entorno. “Es importante que podamos vincular a los estudiantes con problemas reales asociados a las comunidades y sacarlos de su zona de confort, acercándolos a los usuarios. Los proyectos que vimos hoy son una muestra de lo que pueden crear con esfuerzo, compromiso y trabajo conjunto”, afirma.
Formación vinculada al territorio
En el Campus Vitacura, la jornada también reunió a los equipos que cursaron Proyecto Inicial, quienes presentaron sus propuestas desarrolladas a partir de desafíos del entorno y de una metodología utilizada habitualmente en la industria.
La directora de Vinculación con el Medio en el Campus Vitacura, Pilar Gárate, destacó que esta primera versión del curso nació como un proyecto piloto orientado a fortalecer la conexión entre la formación de los estudiantes y las necesidades del territorio. “Hubo una muy buena articulación entre lo que requiere el programa de la asignatura y lo que buscamos como Vinculación con el Medio: que los estudiantes, desde edades muy tempranas, comiencen a relacionarse con el territorio y con los desafíos que tenemos como país”, señala.
El coordinador de la asignatura, Pablo Águila, explica que el curso fue diseñado para que los estudiantes recorrieran un proceso completo de aprendizaje, desde la identificación de una problemática hasta la construcción de una solución concreta. “Lo que tratamos de hacer fue crear una trayectoria para que los estudiantes pudieran identificar una problemática y, desde ahí, aprender cómo construir una idea de solución, materializarla y ponerla al servicio de las personas. En ese camino desarrollan tanto habilidades técnicas como competencias transversales, que finalmente se reflejan en la presentación de sus proyectos”, sostiene.
Finalmente, desde la experiencia estudiantil, Catalina Rodríguez, integrante del equipo Remoda, valora los aprendizajes obtenidos durante el semestre. “Me tocó asumir el rol de líder y aprendí a gestionar los tiempos del equipo, identificar las habilidades de cada integrante y coordinar el trabajo. También aprendimos a validar si una idea realmente responde a una necesidad y si vale la pena desarrollarla. Fue un proceso que nos enseñó cómo construir un proyecto de manera ordenada y con foco en las personas”, concluye.
