Durante un panel organizado por la Universidad Alberto Hurtado, Juan Yuz planteó la necesidad de replantear los métodos de enseñanza y evaluación, poniendo énfasis en el proceso de aprendizaje, el pensamiento crítico y la responsabilidad del estudiantado.
El rector de la Universidad Técnica Federico Santa María, Juan Yuz Eissmann, participó en el panel “IA, educación superior y mundo del trabajo”, realizado en la Universidad Alberto Hurtado, en Santiago, en el marco de la II Semana de la Inteligencia Artificial 2026. La instancia reunió a autoridades universitarias y representantes del sector productivo para analizar los desafíos y oportunidades de esta tecnología en la formación profesional y el ámbito laboral.
La actividad, desarrollada el jueves 29 de octubre, formó parte de una jornada que también contempló una sesión del Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH). Durante su intervención, la autoridad de la USM planteó la necesidad de replantear los procesos de enseñanza y evaluación, fortalecer el pensamiento crítico y promover un uso responsable de estas herramientas.
“Hace un par de años comenzó la inquietud sobre cuál estaba siendo el impacto de la inteligencia artificial y cómo nos íbamos a hacer cargo de algo que ya estaba sucediendo. En una universidad altamente colegiada como la nuestra, partimos desde las bases, convocando talleres sobre el impacto de la inteligencia artificial en la docencia y en la investigación. Ese trabajo participativo nos ha permitido elaborar lineamientos y una guía rápida para profesores, construidos a partir de las conclusiones de sus reflexiones”, explicó.
En el panel participaron, junto al rector Juan Yuz, la presidenta de la Sociedad de Fomento Fabril (SOFOFA), Rosario Navarro; el vicepresidente del directorio de la Asociación Chilena de Seguridad (ACHS), Sandro Solari; y la rectora de la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM), Marisol Durán.
La apertura estuvo a cargo del rector de la Universidad Alberto Hurtado, Cristián del Campo, mientras que la conversación fue moderada por la vicerrectora de Investigación e Innovación de esa casa de estudios, Aisén Etcheverry.
Nuevas competencias y formas de evaluar
El encuentro permitió abordar las transformaciones que está generando la inteligencia artificial en las universidades y los procesos productivos, así como las nuevas competencias que requiere el mercado laboral, las oportunidades para mejorar la productividad y los desafíos éticos asociados a la incorporación de estas tecnologías.
Al respecto, el rector Yuz planteó que “hay que repensar la evaluación. Hoy, el resultado final de un trabajo puede generarse en menos de un segundo con una buena herramienta de inteligencia artificial. Por eso, debemos poner el foco en el proceso de aprendizaje y en cómo este se documenta. El desafío que tenemos como universidad es cómo modificamos nuestros procesos para desarrollar ese criterio”, sostuvo.
En esa línea, el rector destacó la importancia de fortalecer el pensamiento crítico mediante experiencias de aprendizaje colaborativo, como las microcomunidades de práctica, en las que grupos de estudiantes analizan, contrastan y cuestionan los resultados generados por estas tecnologías. Asimismo, enfatizó el rol del profesorado en la identificación de errores e inconsistencias que pueden producir los sistemas de inteligencia artificial, promoviendo una formación que permita al estudiantado desarrollar criterios propios y utilizar estas herramientas de manera responsable.
II Encuentro de Rectoras y Rectores España–Chile
La participación de Juan Yuz en esta instancia se suma a su reciente presencia en el II Encuentro de Rectoras y Rectores España–Chile, realizado los días 19 y 20 de octubre en la Universidad de La Laguna, Tenerife. La actividad, organizada conjuntamente por el Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) y la Conferencia de Rectores y Rectoras de las Universidades Españolas (CRUE), reunió a autoridades de ambos países para intercambiar experiencias sobre transformación curricular, investigación, innovación, transferencia de conocimiento e inteligencia artificial, entre otros desafíos de la educación superior.
