La iniciativa, impulsada por la Dirección General de Asuntos Estudiantiles, promueve el trabajo interdisciplinario, la atención integral y la colaboración entre instituciones en torno a la inclusión y la salud mental.
Con el objetivo de fortalecer la inclusión y el trabajo interdisciplinario en la Universidad Técnica Federico Santa María, se realizó la jornada de bienvenida a estudiantado en práctica provenientes de las carreras de Psicología y Educación de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y de la carrera de Psicología Advance de la Universidad Andrés Bello.
La instancia forma parte del segundo hito del Centro de Prácticas Inclusivas, impulsado por la Dirección General de Asuntos Estudiantiles, tras una primera etapa de inducción dirigida a quienes se integran durante el primer semestre a distintas unidades vinculadas al proyecto FSM 25101, enfocado en inclusión y acompañamiento estudiantil.
La directora general de Asuntos Estudiantiles de la USM, Cecilia Reyes, destacó el valor de la colaboración interdisciplinaria señalando que “las soluciones actuales son todas multidisciplinarias. Para nosotros, es una oportunidad abrirnos a otras disciplinas que enriquecen la forma en que enfrentamos nuestros desafíos y proyectos”, afirmó.
Durante la jornada, Marcela Liberona, coordinadora de institucional de Inclusión de la Dirección General de Asuntos Estudiantiles, presentó los principales lineamientos del Centro de Prácticas Inclusivas, iniciativa que busca fortalecer la vinculación con comunidades educativas y asegurar una atención oportuna, pertinente e integral frente a diversas necesidades, especialmente en el ámbito de la salud mental y la inclusión.
Desde las instituciones participantes, la secretaria académica del programa de Psicología Advance de la Universidad Andrés Bello, Paulina Mercadal, valoró la experiencia formativa señalando que “esta es una tremenda oportunidad de desarrollo para el estudiantado, al integrarse en espacios reales que les permiten aplicar los aprendizajes esperados en sus prácticas profesionales”, indicó.
En tanto, la coordinadora de Campos Pedagógicos de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Tatiana López, subrayó el impacto de esta articulación indicando que “abrir espacios en contextos distintos al aula amplía las oportunidades formativas, permitiendo que futuros profesionales se desarrollen en nuevos ámbitos como el universitario”, sostuvo.
La actividad se enmarca en una estrategia institucional orientada a promover entornos educativos más inclusivos, donde la diversidad y el trabajo colaborativo se posicionan como ejes clave para el desarrollo de soluciones innovadoras y el fortalecimiento de la experiencia estudiantil.
