El evento se realizó tanto en el Campus Casa Central Valparaíso como en el Campus San Joaquín de la institución.
Con gran emoción la Universidad Técnica Federico Santa María realizó la Ceremonia de Clausura de la Escuela de Verano E-DMAT 2026, iniciativa del Departamento de Matemática que tiene el objetivo de acercar la formación matemática de excelencia a estudiantes de enseñanza media con vocación científica y fortalecer tempranamente el interés por las ciencias y las áreas STEM.
Este año, el programa gratuito dirigido a estudiantes de segundo o tercero medio, recibió más de 500 postulaciones provenientes de distintos establecimientos educacionales del país. De ellas, 350 fueron seleccionadas en base a su mérito académico y la recomendación de sus profesores. La iniciativa se desarrolló entre el 12 y el 15 de enero en el Campus Casa Central Valparaíso de la USM, ofreciendo una experiencia académica similar a la vida universitaria.
Durante la ceremonia, el vicerrector académico de la USM, Andrés Fuentes, destacó el impacto formativo del programa y el compromiso institucional con la formación temprana en ciencias. “Estoy muy contento de poder estar presente en esta jornada en que como Universidad damos término a la versión 2025 de esta Escuela de Verano de nuestro Departamento de Matemáticas. Es un programa que se ha ido consolidando año a año y que refleja de manera muy concreta nuestro compromiso con una formación temprana en Ciencia y Matemáticas”, señaló, agregando que esta experiencia “fortalece el pensamiento lógico y analítico, así como la capacidad de enfrentar problemas complejos, habilidades fundamentales para la vida universitaria y para cualquier desafío futuro”.
Por su parte, el director del Departamento de Matemática de la USM, Pablo Aguirre Olea, valoró el compromiso demostrado por las y los estudiantes durante la semana de actividades. “Esta Escuela de Verano busca acercar la universidad a estudiantes de enseñanza media que tienen inquietudes académicas y vocación por el conocimiento. Durante estos días enfrentaron problemas nuevos, trabajaron con ideas abstractas y aprendieron que la matemática es la base de muchas disciplinas, especialmente de las ingenierías y de todas las áreas STEM”, indicó, destacando además la labor de académicos, ayudantes, funcionarios, la Dirección General de Admisión, las familias y los establecimientos educacionales participantes.
La Escuela de Verano E-DMAT 2026 se estructuró en cinco cursos paralelos: Probabilidades y el Azar, Sucesiones y Límites, Lógica y Teoría de Conjuntos, Trigonometría y Elementos de la Matemática, los cuales fueron dictados por académicos del Departamento de Matemática con el apoyo de profesores ayudantes y estudiantes de la USM, permitiendo a las y los participantes explorar contenidos avanzados y desarrollar habilidades clave para su futuro académico.
Clausura en Campus San Joaquín
Como parte de las actividades de cierre, la Escuela de Verano E-DMAT también realizó una ceremonia de clausura en el Campus San Joaquín de la USM, instancia que contó con la participación de profesores, ayudantes y estudiantes de los cursos de Probabilidades y el Azar, Sucesiones y Límites, Lógica y Teoría de Conjuntos y Trigonometría.
En la ocasión, el director académico del Campus San Joaquín, Claudio Tapia Figueroa, felicitó a las y los estudiantes por su compromiso con la formación durante el periodo estival. “Los felicito por haberse animado a dejar parte de su merecido descanso de vacaciones y estar aquí comprometidos con un proceso de formación en un periodo donde aún están definiendo su futuro en la educación superior. Como universidad, nos encantaría poder verlos estudiando con nosotros en un futuro próximo”, expresó.
Asimismo, el académico del Departamento de Matemática y coordinador de E-DMAT en Campus San Joaquín, Nicolás Hernández, subrayó el sentido formativo de la iniciativa. “La Escuela de Verano no se trata solamente de enseñar contenidos matemáticos, sino de abrir una puerta y generar una experiencia significativa que les permita desafiarse, equivocarse, preguntar y descubrir hasta dónde pueden llegar”, afirmó, destacando que este tipo de experiencias puede ser clave para confirmar vocaciones y motivar a las y los jóvenes a proyectarse en el ámbito científico y académico.
