La actividad, organizada por el Observatorio de Género en Ciencia e Ingeniería de la casa de estudios, fue una instancia de conversación en torno a las transformaciones de la universidad contemporánea y los desafíos en búsqueda de la equidad en la educación superior.
Con una amplia convocatoria, la Universidad Técnica Federico Santa María realizó el conversatorio “¿Por qué (aún) importa hablar de género en la Universidad?” en Campus San Joaquín.
El evento, enmarcado en las conmemoraciones del Día Internacional de la Mujer, fue organizado por el Observatorio de Género en Ciencia e Ingeniería de la USM, con el apoyo del Departamento de Estudios Humanísticos, la Dirección de Género y el Centro Ciencia Diversa, con el propósito de abrir un espacio de diálogo entre representantes de la investigación académica, experiencias disciplinares y voces estudiantiles respecto a los avances y desafíos actuales en torno al género en la universidad.
La actividad contó con la participación como panelistas de la profesora del Departamento de Matemática de la USM, Estefanía Bravo; la estudiante de Ingeniería Civil Matemática, María José Núñez; la investigadora post doctoral del Departamento de Estudios Humanísticos y del Observatorio de Género USM, Ángela Cifuentes, y la directora del Centro Ciencia Diversa, Carla Fardella, quienes compartieron junto a la académica del Departamento de Estudios Humanísticos e investigadora del Observatorio de Género USM, Ainhoa Vásquez, sus reflexiones respecto a esta temática.
Reflexiones en torno a la experiencia universitaria
Dentro de los temas tratados en el encuentro destacan la persistencia de brechas en el acceso, la permanencia y el desarrollo académico en áreas STEM; las transformaciones estructurales de las universidades, vinculadas a lógicas de productividad, rendimiento y evaluación; las experiencias cotidianas de desigualdad; la importancia de generar espacios de inclusión y desarrollo, tanto para académicas como para estudiantes, y la relación entre género y malestar estudiantil.
“La actividad fue sumamente provechosa, con una asistencia importante tanto de estudiantes como docentes, lo que nos lleva a pensar que este tema sigue siendo relevante, que genera interés y suscita participación. Todas las intervenciones fueron muy atingentes, desarrolladas de manera profunda y haciendo un diagnóstico claro de los avances que hemos tenido en materia de género en las universidades, pero también detectando las falencias o retos para el futuro”, afirma la académica del Departamento de Estudios Humanísticos, Ainhoa Vásquez.
Por su parte, la profesora del Departamento de Matemática, Estefanía Bravo, destaca que “hubo una fuerte convergencia en los diagnósticos planteados por las panelistas, a pesar de provenir de experiencias y trayectorias diferentes. El conversatorio no solo permitió reflexionar sobre las desigualdades, sino que también mostró, en su propia configuración, la relevancia de los vínculos y del acompañamiento como herramientas fundamentales para avanzar hacia espacios más equitativos”.
Para la investigadora postdoctoral Ángela Cifuentes, “es importante pensar el género no solo como un diagnóstico de desigualdades, sino como una herramienta para abrir preguntas sobre qué tipo de universidad queremos construir, enfatizando la relevancia del cuidado, la interdependencia y la imaginación política como dimensiones clave para transformar la experiencia universitaria”, concluye.
